CONVOCATORIA de selección de antecedentes para cubrir – Cargos Docentes.
Convocatoria: se convoca a selección de antecedentes para la cobertura de cargos docentes del Programa Club de Jóvenes y de Chicos / Centros Infantiles.
1) Requisitos:
- Título docente habilitante según nivel seleccionado.
- Experiencia y antecedentes docentes de proyectos, programas o instituciones del campo de la recreación, animación sociocultural, educación no formal, educación social o similares.- Experiencia de trabajo en equipos.
2) Clasificación de los aspirantes al cargo: serán tenidos en cuenta a partir de la ponderación de los antecedentes volcados en la grilla adjunta, que tiene carácter de declaración jurada.
A partir de las grillas enviadas, se realiza a cargo de los coordinadores pedagógicos de cada nivel, la ponderación de títulos, cursos, antecedentes culturales y experiencia laboral por nivel y especialidad (“Ajedrez” - “Artes plásticas” - “Comunicación y medios” - “Música/ Lenguajes Musicales” - “Danzas” - “Artes escénicas” - “Murga” - “Artes Populares” - “Expresión corporal” - “Circo” - “Lectura y escritura/ narración Oral” - “Juego y Recreación” - “Ciencias” - “Educacion Física” - “Comics y historietas” - “Informática” - “Hip hop” - “Nuevas Tecnologías” - “Otras” ) según los datos consignados.
Aquel interesado en inscribirse en mas de un nivel (La inscripción es por nivel: Centros Infantiles: Nivel inicial, Clubes de chicos: Nivel primario, Clubes de jóvenes: Nivel medio.) Deberá completar una grilla por cada nivel seleccionado.
3) A partir de estos datos consignados en la grilla correspondiente, se elabora un orden de mérito por puntaje con el fin de convocar a los postulantes de cada nivel y especialidad a una segunda instancia que consiste en un coloquio.
Se realizará el corte, según los cargos disponibles a ocupar y las necesidades de cada nivel.
4) Fecha de inscripción: Recepción de la grilla con los datos 16/02/2010 al 28/02/2010. La inscripción se realizará por correo electrónico a clubdejovenes@buenosaires.gov.ar, colocando en el asunto: convocatoria docente y enviando la planilla adjunta completa.
5) Publicación orden de mérito 15/3/2010 En Bolívar 191 6to. piso a las 13:00 hs. y por mail al correo electrónico de todos los inscriptos, informando día y lugar donde se realizaran las entrevistas. Los docentes convocados deberán presentarse con la documentación que acredite lo declarado en la grilla de inscripción “sin excepción”.
Programa Club de Jóvenes y de Chicos / Centros Infantiles
Bolívar 191 6 º Piso
Tel. 4342-5685/7281/2384 4343-5591
Int. 628 / 618 Fax int 619
clubdejovenes@buenosaires.gov.ar
lunes, 15 de febrero de 2010
lunes, 1 de febrero de 2010
Congreso Nacional de Salud Mental y Sordera
Se encuentra abierta la inscripción al IIº Congreso Internacional, el IVº Congreso Latinoamericano y Vº Congreso Nacional de salud mental y sordera: “Intersubjetividad y vínculos”, a realizarse los días 17, 18 y 19 de marzo de 2010 en la Facultad de Psicología de la UBA, Buenos Aires, Argentina.
El mismo está dirigido a psicólogos, musicoterapeutas, terapistas ocupacionales, psicopedagogos, fonoaudiólogos, estimuladores tempranos, psicomotricistas, profesores de educación especial, maestros integradores, acompañantes terapéuticos, intérpretes de lengua de señas, comunidad sorda, padres y estudiantes.
Algunos de sus ejes temáticos son los siguientes:
- Especificidades de la estructuración psíquica.- Importancia de la comunicación temprana “familia-niño sordo” en la construcción del vínculo.- Roles y vínculos de los profesionales (psicólogos, psicopedagogos, estimuladores tempranos, fonoaudiólogos, docentes, médicos, etc.) frente a las diferentes etapas vitales: diagnóstico de sordera, equipamiento, ingreso a la escolaridad, adolescencia, juventud, adultez, vejez.- Instituciones y vínculos: familia, escuela, hospitales, asociaciones, comunidad, estado.- Psicopatología y sordera: déficits vinculares en autismo, psicosis infantiles, adicciones, depresión en la adolescencia y adultez de la persona sorda.
Informes e inscripción: Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario, Hipólito Yrigoyen 3242, 3º Piso, (1207) Capital Federal - Dpto. de Jornadas y Congresos
El mismo está dirigido a psicólogos, musicoterapeutas, terapistas ocupacionales, psicopedagogos, fonoaudiólogos, estimuladores tempranos, psicomotricistas, profesores de educación especial, maestros integradores, acompañantes terapéuticos, intérpretes de lengua de señas, comunidad sorda, padres y estudiantes.
Algunos de sus ejes temáticos son los siguientes:
- Especificidades de la estructuración psíquica.- Importancia de la comunicación temprana “familia-niño sordo” en la construcción del vínculo.- Roles y vínculos de los profesionales (psicólogos, psicopedagogos, estimuladores tempranos, fonoaudiólogos, docentes, médicos, etc.) frente a las diferentes etapas vitales: diagnóstico de sordera, equipamiento, ingreso a la escolaridad, adolescencia, juventud, adultez, vejez.- Instituciones y vínculos: familia, escuela, hospitales, asociaciones, comunidad, estado.- Psicopatología y sordera: déficits vinculares en autismo, psicosis infantiles, adicciones, depresión en la adolescencia y adultez de la persona sorda.
Informes e inscripción: Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario, Hipólito Yrigoyen 3242, 3º Piso, (1207) Capital Federal - Dpto. de Jornadas y Congresos
Abordaje Interdisciplinario de los problemas del desarrollo infantil
Estimado/a: La próxima cohorte del curso "Abordaje interdisciplinario de los problemas del desarrollo infantil" (la Nº 16) que es por internet, se llevará a cabo desde el 25 de marzo y el 1º de julio de 2010 (15 semanas) y la evaluación final y encuentro presencial de la misma en nuestra Institución, sin los cuales no se completa el curso será durante la primer semana de vacaciones de invierno, el sábado 24 de julio de 9 a 16 hs.
Para realizar la preinscripción que se efectivizará con el pago de la matrícula, tendría que ingresar en la página www.latintraining.com/fepi o en nuestra página WEB www.fepi.org.ar y sólo desde allí anotase.
El curso tiene otorgado puntaje en la Capital, pero como es oficial, el mismo es reconocido en otras jurisdicciones. El específico es de 0.300y el no específico es de 0.150.
COSTO TOTAL DEL CURSO PARA ALUMNOS RESIDENTES: $ 770.-
MATRÍCULA: $ 140 VENCIMIENTO 25/03/10
CUOTA Nº 1: $ 140 VENCIMIENTO 25/03/10
CUOTA Nº 2: $ 140 VENCIMIENTO 05/04/10
CUOTA Nº 3: $ 140 VENCIMIENTO 03/05/10
CUOTA Nº 4: $ 140 VENCIMIENTO 04/06/10
COSTO TOTAL DEL CURSO PARA ALUMNOS NO RESIDENTES: U$$ 225.-
MATRÍCULA: U$$45 VENCIMIENTO 25/03/10
CUOTA Nº 1: U$$45 VENCIMIENTO 25/03/10
CUOTA Nº 2: U$$45 VENCIMIENTO 05/04/10
CUOTA Nº 3: U$$45 VENCIMIENTO 03/05/10
CUOTA Nº 4: U$$45 VENCIMIENTO 04/06/10
FORMAS DE PAGO: - En nuestra institución, Av. Díaz Vélez 4720 (1405) - Capital Federal, entre Eduardo Acevedo y Otamendi, Parque Centenario, de lunes a viernes de 9 a 20 horas. - GIRO DE WESTERN UNION a nombre de Silvia Estela Giménez, DNI Nº 16.454.493, Av. Díaz Vélez 4720 (1405) - Capital Federal. En este caso deberán enviar por mail el Nº de Referencia que está en el formulario de envío.- Por TRANSFERENCIA BANCARIA (no recomendado): Cuenta Corriente a nombre de FEPI del Banco de la Provincia de Buenos Aires, Sucursal ABASTO, Cta. Cte. Nº 9634/4 - CBU 01400090 01400900963444, CUIT Nº 30-64353832-2En este caso se deberá enviar por fax al 4981-7100/8045 y 4982-3658 el comprobante respectivo.
CONTENIDOS:
1º módulo:- Fundamentos teóricos del abordaje de los problemas del desarrolloinfantil- Evolución del pensamiento del equipo interdisciplinario delCentro Doctora Lydia Coriat.- Concepto de infancia. Evolución en la historia y la cultura- Concepto de desarrollo.- Aspectos estructurales e instrumentales del desarrollo.- Maduración del Sistema Nervioso.- Constitución del sujeto psíquico.2º módulo:
- La intervención en el marco de las diferentes disciplinas.- La posición interdisciplinaria.
Ejes centrales de la práctica clínica:
- Los constitución del Sujeto como eje de la práctica.- La transferencia en la dirección de la cura.
- Interdisciplina-transdisciplina.- Función y campo del psicoanalista en el equipo interdisciplinarioNeurología y Genética:- Aportes de las neurociencias y la genética a la comprensión yclínica de los problemas en el desarrollo- Concepto de neuroplasticidad- Neuroplasticidad y maduración, lesión y reparación.- Actualidad en genética.- Maduración normal. Signos tempranos. Detección de alteracionesgenéticas y neurológicas- Diagnóstico médico. Importancia . Alcances y significado.- Comunicación diagnóstica. Consejo genético. Estimulación Temprana:
- Concepto de bebé.- Estimulación Temprana: Desde el equipo, terapeuta único.- Primera Entrevista. Un bebé en juego.- Los juegos del bebé.- Tratamiento: ¿A qué jugamos?Psico Pedagogía Inicial:- La Psico Pedagogía Inicial como especificidad clínica.- Pasaje de ser bebé a ser nene.- El concepto de niño pequeño.- El niño de la Psico Pedagogía Inicial.- El juego y la intervención clínica. El acceso al mundo simbólico.El niño y los objetos de cocimiento.- Socialización. Integración comunitaria y escolar.Psicomotricidad:
- Concepto y campo de la Psicomotricidad.- Educación, reeducación y terapia psicomotriz.- La clínica psicomotriz.- Ejes de la Práctica Clínica en Psicomotricidad.Lenguaje:- Apropiación del lenguaje desde la perspectiva lingüística.- Lineamientos terapéuticos. Nociones básicas de Psicolingüística- Criterios de abordaje en las distintas patologías.Psicopedagogía clínica:- La clínica psicopedagógica: una posición interdisciplinaria.- Aprendizaje: concepción. El objeto de aprendizaje.- El contexto en el aprendizaje. Construcción del conocimiento.- La especificidad de la clínica psicopedagógica en niños conproblemas del desarrollo. Modalidades de intervención.- El diagnóstico como proceso.- La escuela.- Las intervenciones con el niño y con los padres.- Los espacios de interconsulta.- Análisis de material clínico.Esperando que esta información te haya sido de utilidad, te saludocordialmenteLic.Silvia GiménezSecretaria Docente
Para realizar la preinscripción que se efectivizará con el pago de la matrícula, tendría que ingresar en la página www.latintraining.com/fepi o en nuestra página WEB www.fepi.org.ar y sólo desde allí anotase.
El curso tiene otorgado puntaje en la Capital, pero como es oficial, el mismo es reconocido en otras jurisdicciones. El específico es de 0.300y el no específico es de 0.150.
COSTO TOTAL DEL CURSO PARA ALUMNOS RESIDENTES: $ 770.-
MATRÍCULA: $ 140 VENCIMIENTO 25/03/10
CUOTA Nº 1: $ 140 VENCIMIENTO 25/03/10
CUOTA Nº 2: $ 140 VENCIMIENTO 05/04/10
CUOTA Nº 3: $ 140 VENCIMIENTO 03/05/10
CUOTA Nº 4: $ 140 VENCIMIENTO 04/06/10
COSTO TOTAL DEL CURSO PARA ALUMNOS NO RESIDENTES: U$$ 225.-
MATRÍCULA: U$$45 VENCIMIENTO 25/03/10
CUOTA Nº 1: U$$45 VENCIMIENTO 25/03/10
CUOTA Nº 2: U$$45 VENCIMIENTO 05/04/10
CUOTA Nº 3: U$$45 VENCIMIENTO 03/05/10
CUOTA Nº 4: U$$45 VENCIMIENTO 04/06/10
FORMAS DE PAGO: - En nuestra institución, Av. Díaz Vélez 4720 (1405) - Capital Federal, entre Eduardo Acevedo y Otamendi, Parque Centenario, de lunes a viernes de 9 a 20 horas. - GIRO DE WESTERN UNION a nombre de Silvia Estela Giménez, DNI Nº 16.454.493, Av. Díaz Vélez 4720 (1405) - Capital Federal. En este caso deberán enviar por mail el Nº de Referencia que está en el formulario de envío.- Por TRANSFERENCIA BANCARIA (no recomendado): Cuenta Corriente a nombre de FEPI del Banco de la Provincia de Buenos Aires, Sucursal ABASTO, Cta. Cte. Nº 9634/4 - CBU 01400090 01400900963444, CUIT Nº 30-64353832-2En este caso se deberá enviar por fax al 4981-7100/8045 y 4982-3658 el comprobante respectivo.
CONTENIDOS:
1º módulo:- Fundamentos teóricos del abordaje de los problemas del desarrolloinfantil- Evolución del pensamiento del equipo interdisciplinario delCentro Doctora Lydia Coriat.- Concepto de infancia. Evolución en la historia y la cultura- Concepto de desarrollo.- Aspectos estructurales e instrumentales del desarrollo.- Maduración del Sistema Nervioso.- Constitución del sujeto psíquico.2º módulo:
- La intervención en el marco de las diferentes disciplinas.- La posición interdisciplinaria.
Ejes centrales de la práctica clínica:
- Los constitución del Sujeto como eje de la práctica.- La transferencia en la dirección de la cura.
- Interdisciplina-transdisciplina.- Función y campo del psicoanalista en el equipo interdisciplinarioNeurología y Genética:- Aportes de las neurociencias y la genética a la comprensión yclínica de los problemas en el desarrollo- Concepto de neuroplasticidad- Neuroplasticidad y maduración, lesión y reparación.- Actualidad en genética.- Maduración normal. Signos tempranos. Detección de alteracionesgenéticas y neurológicas- Diagnóstico médico. Importancia . Alcances y significado.- Comunicación diagnóstica. Consejo genético. Estimulación Temprana:
- Concepto de bebé.- Estimulación Temprana: Desde el equipo, terapeuta único.- Primera Entrevista. Un bebé en juego.- Los juegos del bebé.- Tratamiento: ¿A qué jugamos?Psico Pedagogía Inicial:- La Psico Pedagogía Inicial como especificidad clínica.- Pasaje de ser bebé a ser nene.- El concepto de niño pequeño.- El niño de la Psico Pedagogía Inicial.- El juego y la intervención clínica. El acceso al mundo simbólico.El niño y los objetos de cocimiento.- Socialización. Integración comunitaria y escolar.Psicomotricidad:
- Concepto y campo de la Psicomotricidad.- Educación, reeducación y terapia psicomotriz.- La clínica psicomotriz.- Ejes de la Práctica Clínica en Psicomotricidad.Lenguaje:- Apropiación del lenguaje desde la perspectiva lingüística.- Lineamientos terapéuticos. Nociones básicas de Psicolingüística- Criterios de abordaje en las distintas patologías.Psicopedagogía clínica:- La clínica psicopedagógica: una posición interdisciplinaria.- Aprendizaje: concepción. El objeto de aprendizaje.- El contexto en el aprendizaje. Construcción del conocimiento.- La especificidad de la clínica psicopedagógica en niños conproblemas del desarrollo. Modalidades de intervención.- El diagnóstico como proceso.- La escuela.- Las intervenciones con el niño y con los padres.- Los espacios de interconsulta.- Análisis de material clínico.Esperando que esta información te haya sido de utilidad, te saludocordialmenteLic.Silvia GiménezSecretaria Docente
Curso Virtual: Inclusión escolar: sostener las diferencias
La construcción de adecuaciones curriculares
Son doce clases, de la 0 a la 11
Fecha de inicio: martes 6 de abril de 2010
Fecha de finalización: martes 17 de agosto de 2010
Clases en Abril: 6, 13, 20
Clases en Mayo: 4, 18
Clases en Junio: 1, 15, 29
Clases en Julio: 13, 27
Clases en Agosto: 3, 17
Aranceles para residentes: una cuota de $300 y tres cuotas de $150 cada una. Total
$ 750.
Al contado: una cuota de $600
Aranceles para no residentes: una cuota del U$A 150 y tres cuotas de U$A 80 cada una. Total U$$ 390.
Al contado: una cuota de U$A 300
Vencimientos: Cuota única: 6 de abril de 2010
Cuota Nº 1: 6 de abril de 2010
Cuota Nº 2: 6 de mayo de 2010
Cuota Nº 3: 7 de junio de 2010
Cuota Nº 4: 6 de julio de 2010
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Inclusión escolar: sostener las diferencias
La construcción de adecuaciones curriculares
Curso Virtual
Detalle del cronograma de Clases
Curso: Inclusión escolar: sostener las diferencias. La construcción de adecuaciones curriculares
Clase Nº 0: 6 de abril de 2010
Título: Presentación
Autora: Norma Filidoro
-------------------------------
Clase Nº 1: 13 de abril de 2010
Título: Una integración que no borre las diferencias
Autora: Norma Filidoro
-------------------------------
Clase Nº 2: 20 de abril de 2010
Título: ¿Cuáles son las condiciones previas para una verdadera inclusión familiar, social y escolar de los niños con problema en el desarrollo?
Autor: Alfredo Jerusalinsky
------------------------------------
Clase Nº 3: 4 de mayo de 2010
Título: La escuela: prácticas inclusivas
Autora: Norma Filidoro
-------------------------------
Clase Nº 4: 18 de mayo de 2010
Título: Nuestra escuela común ante la inclusión.
¿Qué nos pasa al interior de la institución?
Autora: Silvia Patrich
-----------------------------
Clase Nº 5: 1º de junio de 2010
Título: Adecuaciones curriculares: ser y estar en la escuela.
Autora: Norma Filidoro
-------------------------------
Clase Nº 6: 15 de junio de 2010
Titulo: Las voces de los protagonistas II: Graciela Campaña y Paula González.
Conceptualizaciones y experiencias de maestras integradoras.
Entrevistadora: Norma Filidoro
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Clase Nº 7: 29 de junio de 2010
Título: Intervenciones en el Jardín desde un equipo interdisciplinario
Autora: Patricia A. Enright
------------------------------------
Clase Nº 8: 13 de julio de 2010
Título: Adecuaciones curriculares: matemática
Autoras: Norma Filidoro
--------------------------------
Clase Nº 9: 27 de julio de 2010
Título: Inclusión / Exclusión escolar: efectos en la subjetividad.
Autora: Norma Filidoro
-------------------------------
Clase Nº10:03 de agosto de 2010
Titulo: Las voces de los protagonistas II: Rodrigo y Mariana.
Relato de un proceso de integración en primera persona.
Entrevistadora: Norma Filidoro
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Clase Nº 11:17 de agosto de 2010
Titulo: Inclusión escolar y después…
Entrevistadora: Stella M. Caniza de Paez
Son doce clases, de la 0 a la 11
Fecha de inicio: martes 6 de abril de 2010
Fecha de finalización: martes 17 de agosto de 2010
Clases en Abril: 6, 13, 20
Clases en Mayo: 4, 18
Clases en Junio: 1, 15, 29
Clases en Julio: 13, 27
Clases en Agosto: 3, 17
Aranceles para residentes: una cuota de $300 y tres cuotas de $150 cada una. Total
$ 750.
Al contado: una cuota de $600
Aranceles para no residentes: una cuota del U$A 150 y tres cuotas de U$A 80 cada una. Total U$$ 390.
Al contado: una cuota de U$A 300
Vencimientos: Cuota única: 6 de abril de 2010
Cuota Nº 1: 6 de abril de 2010
Cuota Nº 2: 6 de mayo de 2010
Cuota Nº 3: 7 de junio de 2010
Cuota Nº 4: 6 de julio de 2010
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Inclusión escolar: sostener las diferencias
La construcción de adecuaciones curriculares
Curso Virtual
Detalle del cronograma de Clases
Curso: Inclusión escolar: sostener las diferencias. La construcción de adecuaciones curriculares
Clase Nº 0: 6 de abril de 2010
Título: Presentación
Autora: Norma Filidoro
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Clase Nº 1: 13 de abril de 2010
Título: Una integración que no borre las diferencias
Autora: Norma Filidoro
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Clase Nº 2: 20 de abril de 2010
Título: ¿Cuáles son las condiciones previas para una verdadera inclusión familiar, social y escolar de los niños con problema en el desarrollo?
Autor: Alfredo Jerusalinsky
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Clase Nº 3: 4 de mayo de 2010
Título: La escuela: prácticas inclusivas
Autora: Norma Filidoro
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Clase Nº 4: 18 de mayo de 2010
Título: Nuestra escuela común ante la inclusión.
¿Qué nos pasa al interior de la institución?
Autora: Silvia Patrich
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Clase Nº 5: 1º de junio de 2010
Título: Adecuaciones curriculares: ser y estar en la escuela.
Autora: Norma Filidoro
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Clase Nº 6: 15 de junio de 2010
Titulo: Las voces de los protagonistas II: Graciela Campaña y Paula González.
Conceptualizaciones y experiencias de maestras integradoras.
Entrevistadora: Norma Filidoro
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Clase Nº 7: 29 de junio de 2010
Título: Intervenciones en el Jardín desde un equipo interdisciplinario
Autora: Patricia A. Enright
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Clase Nº 8: 13 de julio de 2010
Título: Adecuaciones curriculares: matemática
Autoras: Norma Filidoro
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Clase Nº 9: 27 de julio de 2010
Título: Inclusión / Exclusión escolar: efectos en la subjetividad.
Autora: Norma Filidoro
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Clase Nº10:03 de agosto de 2010
Titulo: Las voces de los protagonistas II: Rodrigo y Mariana.
Relato de un proceso de integración en primera persona.
Entrevistadora: Norma Filidoro
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Clase Nº 11:17 de agosto de 2010
Titulo: Inclusión escolar y después…
Entrevistadora: Stella M. Caniza de Paez
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